Accounting and Auditing Research

Accounting and Auditing Research

Identifying and Classifying the Dimensions and Components of Critical Thinking in Accounting Education Using Structured Deductive Qualitative Content Analysis Method

Document Type : Original Article

Authors
Manije Nazemizadeh 1
Forough Heirany 2
Mahmoud Moeinadin 2
Seyedhasan Hatamina 3
1 Ph.D. Student in Accounting, Azad Islamic University of Yazd. Yazd. Iran
2 Department of Accounting , Azad Islamic University of Yazd. Yazd, Iran
3 Department of management , Azad Islamic University of Yazd. Yazd. Iran
10.22034/iaar.2023.190983
Abstract
Objective:  Wise reasoning about what people believe and what they do is critical thinking. Nurturing thinking power is considered as one of major aims of education.  as the viewpoint of thinkers, the critical thinking, nowadays, is introduced as the main output of higher education and teaching thinking is the main basis for its emergence. The present investigation aims to identify and classify the dimensions and components of critical thinking in accounting education.
Methods: the dimensions and components of critical thinking, in the present investigation, were extracted using structured deductive qualitative content analysis method and also were analyzed by using Nvivo software version 10, using Fuzzy dolphin process, also, the screening of identified components was performed through a questionnaire and by the expertise opinions of 10 experts (accounting professors as faculty members).
Results: the obtained results indicate the identification of two dimensions skill and tendency, 11 components, and there are 149 sub-components for the critical thinking that Finally, 8 components, 77 sub-components were identified more important in the viewpoint of experts.
Conclusion:  In the present investigation, the obtained components could be a good way for using critical thinking into accounting training. Critical thinking as educational optimal outcome could lead accounting learners to a better understanding and move beyond educational books content.
Keywords
Critical Thinking
Accounting Education
Analysis of Deductive Qualitative Content
Fuzzy Screening
  1. آهنگری، مهناز. (1395). "کاربرد تفکر انتقادی در حسابرسی". حسابدار رسمی، دوره 4، شماره33، صص 54-57.
  2. برزگر بفرویی، کاظم ؛ فرزین، سمیرا ؛ زارع، مریم. ( 1398). " نقش راهبردهای فراشناختی خواندن در پیش بینی تفکر انتقادی دانشجو معلمان شهر شیراز". فصلنامه تازه­های علوم شناختی، دوره 21، شماره 1، صص 116-105.
  3. به آیین، یعقوب. ( 1385). "تفکر انتقادی در آموزش حسابداری". مجله حسابرس، دوره 4، شماره 34، صص 54-59.
  4. حاتمی، جواد؛ احمد زاده، بتول ؛ فتحی آذر، اسکندر. (1391). "دیدگاه استادان دانشگاه در خصوص کاربرد تفکر انتقادی در فرآیند تدریس". فصلنامه پژوهش و برنامه­ریزی در آموزش ­عالی، دوره 19، شماره 3، صص 103-119.
  5. حاج حسینی، منصوره؛ گنار، مهران؛ ماهروزاده، طیبه ؛ دلاور، علی. (1391). "تاثیر آموزش گفت و گو محور بر تفکر انتقادی دانشجویان". فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، دوره 4، شماره 3، صص 32-64.
  6. خجسته، سحر؛ معمار، ثریا؛ کیان پور، مسعود. (1393). "وضعیت گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه اصفهان و برخی عوامل مرتبط با آن ها ". جامعه شناسی کاربردی، دوره 2، شماره 54، صص 117-138.
  7. خلخالی، علی؛ صدوقی، میترا. (1387). "تاثیر آموزش انتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان ". مجله مدیریت، دوره 19، شماره 3، صص 103-119.
  8. زارع، حسین ؛ نهروانیان، پروانه. (1396). "تاثیر دوره آموزشی تفکر انتقادی بر سبک­های تصمیم­گیری و سبک­های حل مسئله". دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، دوره 5، شماره 9،صص 13-31.
  9. زنگنه، حسین؛ ولایتی، الهه؛ ابوالقاسمی، ابراهیم، (1396). "تعیین ویژگی‌های محتوای آموزشی (برنامه درسی) الکترونیکی از منظر نظریه ی بار­شناختی به روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی"، فصلنامه پژوهش­های کیفی در برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی، دوره شماره 7، صص 122-143.
  10. شبیربنائم، یاسر. (1392). "بررسی نقش تفکر انتقادی در راستای تفکر راهبردی". فصلنامه توسعه، دوره 1392، شماره 29، صص 173-206.
  11. شریفی، صابر؛ سیف نراقی، مریم؛ نادری، عزت اله؛ احقر، قدسی، (1397). "جایگاه تفکرانتقادی در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران". پژوهش در نظام­های آموزشی، دوره 12، شماره 2، صص 249-266.
  12. محبوبی، محمد؛ جعفریان فری، مرضیه؛ خراسانی، الهه. (1391). "بررسی مقایسه ای مهارت های تفکر انتقادی و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان جانباز و غیر جانباز". مجله طب نظامی، دوره 14، شماره4، صص 289-294.
  13. محمدی تمری، زکریا؛ رستگار، حمید؛ شریف زاده، مریم. ( 1398). "غربالگری فازی و ارزیابی موانع و مشکلات کارآفرینی روستایی ایران". مجله پژوهش­های ترویج و آموزش کشاورزی، دوره 12، شماره1، صص 1-14.
  14. نشاط، نرگس؛ حسینی نظر، مریم. (1396). "ارزیابی توانایی تفکر انتقادی دانشجویان کتابداری و اطلاع رسانی". تحقیقات کتابداری و اطلاع­رسانی دانشگاهی، دوره 52، شماره1، صص 35-56.
  15. نوروش، ایرج؛ مهرآذین، علیرضا؛ عصاریان، محمد. (1391). "اختلاف نظرات میان مدرسان، حسابرسان مستقل، حسابداران شاغل و فارغ التحصیلان اخیر رشته حسابداری در رابطه با برنامه درسی مطلوب در دوره کارشناسی". تحقیقات حسابداری و حسابرسی، انجمن حسابداری ایران، دوره 4، شماره 15، صص 22-41.
  16. همایون فر، آنیتا؛ سجادی، مهدی. ( 1395). "تبیین و تحلیل زمینه­های سازواری و همگرایی مولفه­های تفکر انتقادی با تربیت دینی". فصلنامه تعلیم و تربیت، دوره 32، شماره 127، صص57-77.
  17. همتی، حسن؛ پرتوی، ناصر؛ ابراهیمی رومنجان، مجتبی. (1393). "بررسی و شناسایی نگرش حاکم بر آموزش حسابداری در دانشگاه ها (دیدگاه سنتی یا دیدگاه اخلاقی)". تحقیقات حسابداری و حسابرسی، انجمن حسابداری ایران، دوره 6، شماره 23، صص 56-69.
  18. وجدانی، فاطمه. (1394). "راهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تاکید بر نقش اعضای هیات علمی" . فصلنامه آموزش عالی، دوره 8، شماره29، صص133-152.
  19. Alessio , F , Avolioa , b & Charles , v ( 2019) ."Studying the impact of critical thinking on the academic performance of executive MBA students", Thinking Skills and Creativity,pp , 275-
  20. Badri Gargari, R (2008). " Rethinking about teacher students' critical thinking and design an suitable method for rethinking for their critical thinking skill". (Doctoral dissertation). University of Tabriz ,.
  21. Bruning, R. H.; Schraw, G. J & Ronning, R. R(1999). Cognitive Psychology and Instruction, London: Prentice-Hall Inc.
  22. Chan,C,Y (2019). "Nursing students' view of critical thinking as ‘Own thinking, searching for truth, and cultural influences".Nurse Education Toda,PP14-18.
  23. Cottrell, Stella (2005). "Critical Thinking Skills: Developing Effective Analysis and Arguments". New York : Palgrave Macmillan.
  24. Critchley, B (2011). "Critical thinking in business education". Investigations in University Teaching and Learning. 7(15), 5-15.
  25. Davidson, B. W. & Dunham, R. A (1997). Assessing efl student progress in critical thinking with the ennis-weir critical thinking essay test. JALT Journal, 19(1), 43-57.
  26. Elo, Sato & Helvi Kyngas (2008), "The Qualitative Content Analysis Process". JOURNAL OF ADVANCED NURSING (62) 1, pp. 107-115.
  27. Ennis, R (1996) "Critical thinking". Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
  28. Ennis, R. H (2008). "An Outline of Goals for a Critical Thinking Curriculum and its Assessment "(http://www. CriticalThinking. net).
  29. Facione, P. A (2001). "California Critical Thinking Disposition skills Test". dvancing thinking worldwide. pp.1-28.
  30. Falloon,G & Khoo,E(2014).Exploring young students" talk in iPadsupported collaborative learning environments". Computers & Education, 77, 13-28.
  31. Helsdingen, A. S., Van den Bosch, K., Van Gog, T & van Merriënboer, J. J (2010) "The effects of critical thinking instruction on training complex decision making". Human Factors: The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society, 52(4), 537-545.
  32. MC Peck,J (1981)."Critical thinking and education" .New York: ST.Martin ,s press.
  33. Meneses,L,F,S.(2020)."Critical thinking perspectives across contexts and curricula:Dominant,neglected,and complementing dimensions".Thinking Skills and Creativity. PP1-14.
  34. Nelson, T.O (2001). "Meaning of critical thinking, critical thinking and education". Cambridge University Press.
  35. Noone, T & Seery, A ( 2018). "Critical thinking dispositions in undergraduate nursing students: a case study approach". Nurse Educ. Today 68, 203–207.
  36. Osborne, D (2002). "Critical thinking skill. Building for facilitator’s metacognition". The Master Facliltator Journal,34(8), 5-19.
  37. Profetto, M. G. J (2003). "The relationship of critical thinking skills and critical thinking dispositions of baccalaureate nursing students". Journal Advance Nurse, 43(6), 569-577.
  38. Shih-T, L (2009). "Examining the relationship between Metacognition, selfregoulation, and critical", American Psychological Association ,32(4),105-116.
Accounting and Auditing Research
Volume 15, Issue 60
Winter 2024
Pages 85-106